A felsőoktatásnak kulcsszerepe van abban, hogy felkészítse a hallgatókat a szakmai pályára. Ez különösen igaz a humánerőforrás (HR) területén, ahol a munkaerőpiac egyre komplexebb kompetenciákat vár el a pályakezdőktől. Számos nemzetközi modell létezik, amelyek részletesen bemutatják, milyen tudásra, készségekre és attitűdökre van szüksége egy HR-szakembernek. Ugyanakkor ezek a keretrendszerek ritkán illeszkednek közvetlenül az egyetemi képzési struktúrákhoz.
Ez a felismerés vezetett el egy olyan HR-kompetenciamodell kidolgozásához, amely egyrészt rendszerezi a HR szakmához szükséges kompetenciákat, ugyanakkor a felsőoktatásban is jól használható. A modell célja, hogy hidat képezzen a szakmai elvárások és a felsőoktatás nyelvezete, szerkezete és logikája között – támogatva az oktatást, a tantervfejlesztést és a hallgatók pályaorientációját.
A modell célja és szemlélete
A modell nem egyszerűen felsorolásként kezeli a szükséges kompetenciákat, hanem vizuális és koncepcionális térképet kínál. Segítségével jól láthatóvá válik, mely készségek kapcsolódnak a HR funkcionális területeihez, és ezek hogyan oszlanak meg a szervezeti szintek mentén: operatív, taktikai és stratégiai szinteken. Ezzel nemcsak a tanterv strukturálása válik könnyebbé, hanem a hallgatók is tudatosabban tudják tervezni tanulási útjukat.
A modell szemlélete nyitott és rugalmas: egyszerre alkalmazható BA és MA szintű képzésekben, és különböző oktatási formák – formális, nemformális és informális tanulás – keretében is.
A modell szerkezete
A modell négy nagy kompetenciacsoportot tartalmaz:
- Funkcionális (technikai) kompetenciák – 20 HR-specifikus kompetencia, amelyek 12 HR-funkcionális területhez kapcsolódnak (pl. toborzás, javadalmazás, teljesítménymenedzsment). Ezek a kompetenciák három szervezeti szint mentén szerveződnek: stratégiai, taktikai és operatív.
- Általános (viselkedési) kompetenciák – 13 transzverzális készség, két fő csoportban:
- Emberközpontú kompetenciák: például kommunikáció, etikai gyakorlat, globális szemlélet
- Adat- és folyamatközpontú kompetenciák: például analitikus gondolkodás, jelentések készítése, stratégiai szemlélet
- Alapvető kompetenciák – Négy kulcsfontosságú kompetencia, amelyek minden HR-szerep gyakorlásához szükségesek: az emberek, szervezetek, az üzlet és a társadalmi környezet megértése.
- Akadémiai kompetenciák – Olyan készségek, amelyek támogatják a tanulást, a kutatást és a szakmai kommunikációt: például időgazdálkodás, adatfeldolgozás, prezentációs készségek.
A modell alapját az SHRM és a HR-Club Románia kompetenciamodelljei képezik, amelyeket újrastrukturált formában használunk, oktatási célokhoz is igazítva.
Alkalmazási lehetőségek
A modell alkalmazása három szinten is hasznos lehet:
- Tantervfejlesztés – segíti az oktatókat az oktatási tartalom és tanulási kimenetek strukturálásában.
- Tanulásirányítás – a hallgatók könnyebben tudják nyomon követni saját fejlődésüket.
- Képzésszervezés – a felnőttképzésekben és továbbképzésekben is alkalmazható, strukturált keretrendszerként.
A modell jelenleg bővítés alatt áll: indikátorokkal és tananyagelemekkel egészül ki annak érdekében, hogy integrálható legyen a BBTE HR szakos képzésébe, valamint a Reziliencia 21 Intézet HR Kiválósági Programjába.
👉 Ha kíváncsi vagy a modell kidolgozásának személyes és szakmai hátterére, ajánljuk kapcsolódó blogbejegyzésünket is.
👉 A poszterbemutatóról szóló hír itt található
📎 A poszter angol nyelvű változata innen tölthető le